區議員

　　■個論
　　今年7月10日，網名為“青春大篷車”的賬號發佈微博稱，廈門大學博導吳春明長期猥褻誘姦女學生。近日，當事女生接受東方衛視《東方直播室》節目採訪，稱曾被迫與吳三次開房，向學院反映情況無果。廈門大學10月14日晚間發佈《關於對吳春明處理情況的通報》，現查明，吳春明與一名女研究生多次發生不正當性關係，並對另一名女研究生有性騷擾行為。經研究，決定給予吳春明開除黨籍、撤銷教師資格處分。（10月15日《現代金報》）
　　每次，關於高校教師的醜聞被曝光後，當事人或一些人似乎總能找到合理的理由來解釋。比如，廈門大學博導誘姦女學生，從其所發短信看，他可以把這種騷擾看成是一種喜歡，而有些人也會把這種騷擾看成是一種盛行的權色交易。既然，這樣的現象在社會上普遍存在，在高校教師身上出現也就正常不過。再比如，川美副教授所謂的“性騷擾”女生。在回應輿論之時，當事人會把這種外人看來的“騷擾”看成是一種帶學生的獨特方式，並認定即便是與女生親密接觸了，這也是一種師德以外的生活。因為，自己已經退休，而且是單身老男人。更為弔詭的是，這兩起事件發生後，都有學生或同行在某種程度上予以聲援，似乎這兩名教師都是被冤枉的。
　　誠然，一些時候，不良風氣在社會上成為一種明規則；誠然，高校也不再是以前的象牙塔，社會法則在高校也越來越多地體現。但一個必須釐清的價值判斷是，師德模糊是不該被容忍和接受的。如果師德模糊，教師的價值觀必然模糊，他們在教書育人時，就無法傳遞正確的價值觀，就無法承擔傳道授業解惑的角色。即使這樣的教師再優秀，他們也只是可能誤人子弟的教書匠，他們的言行甚至會起到反面的示範作用——讓學生接受錯誤的價值觀，或摧毀學生正確的價值觀。當然，師德模糊後行為就會失範，就會做出有損學生利益，對學生進行侵害的事情，這無疑會加劇學生的認知模糊，動搖學生的價值取向，並對學生產生實質傷害。
　　即便在此過程中，一些學生沒有反感，甚至迎合上去，這樣的事情也不能接受。有人也許會替被曝光的教師叫屈，說如今的學生也不再像以前一樣勤奮好學，一些想走捷徑的學生早就熟稔了社會通用的那些潛規則，正是因為學生的變化才導致了教師的變化。這無異於在推卸責任、混淆問題。一方面，即便學生有了這樣的變化，教師也應該潔身自好，也應該堅守師德的邊界和底線，他們不該放任自流；另一方面，師德的一些邊界是恆定的，並不該隨著時間、地點、對象的變化而變化，只有內容恆定的師德才是真實的，才能真正讓人感覺到，才能成為一種教師的資格和魅力。不能說因為學生變了，教師就可以變臉——在有些學生面前人模狗樣，在有些學生面前男盜女娼。
　　最近，高校的朋友常常開一個玩笑：如果再爆出幾個師德的醜聞，高校教師恐怕就會成為又一個聲譽掃地的群體。如此說，似乎有誇張之嫌，但畢竟算不上危言聳聽。如果師德的模糊是普遍的，如果對師德模糊沒有零容忍的態度，再多幾個類似的個案，社會恐怕真的就會對高校教師“冷眼相看”了。因此，邊界必須釐清，底線必須堅持，對師德失範的零容忍才是重建和保持師德的關鍵。 □李劭強
　　（原標題：對逾越師德邊界的行為應當零容忍）